Когда вернулся из Канады в середине января, я был крайне взволнован новым семестром и полагал, что он будет идеальным. Как никак, у меня начиналось “Введение в качественные методы исследования”, продолжалась статистика, зачинался курс по продвинутому педдизайну. Всё, что ожидал, рухнуло в первую же неделю занятий. В этом семестре приходится заниматься техническими нюансами больше, чем постижением природы исследований. По статистике изучаем программу IBM SPSS, по качественным исследованиям делаем пилотное исследование-этнографию, а по педдизайну почти всё идёт сикось-накось, и ничего нового для себя не узнаю. При этом загруженность неимоверная, нет времени писать ничего ни в дневничок, ни даже в бумажный органайзер, и КПД безнадежно устремляется к нулю.

Читать далее →